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http://repositorio.uees.edu.ec/123456789/2967
Título : | EVALUACIÓN DE FACTORES ASOCIADOS AL ESTADO NUTRICIONAL EN ESCOLARES DE EDUCACIÓN BÁSICA, QUEVEDO, 2017 |
Autor : | Torres Terán, Ernesto Amores Gaibor, María Fernanda |
Palabras clave : | Estado nutricional, factores asociados, obesidad, glicemia, sobrepeso, estilos de vida |
Fecha de publicación : | 13-abr-2017 |
Resumen : | The nutritional status in school stages is a very important issue in society. The present investigation aims to evaluate the main associated factors with the nutritional status in basic education schools. A descriptive cross-sectional study was carried out with a quantitative approach, with a population made up of all children from 10 to 13 years old. A predominance of normal nutritional status was observed (78.1% of the study subjects). 15.3% are overweight or obese, while less than 7% are underweight. No case of emaciated found. Regular lifestyle predominated (82.9%), less than 5% have a good lifestyle. No statistically significant relationship was found between the lifestyle and the nutritional status of the students. |
Descripción : | El estado nutricional en etapas escolares es un tema de importancia en la sociedad. La presente investigación tiene como objetivo evaluar los principales factores asociados al estado nutricional en escolares de educación básica. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con un enfoque cuantitativo, con una población conformada por todos los niños de 10 a 13 años. Se constató un predominio del estado nutricional normal (78,1% de los sujetos de estudio). Un 15,3%, tienen sobrepeso u obesidad, mientras que menos del 7% son de bajo peso. No se encontró ningún caso de emaciado. Predominó el estilo de vida regular (82,9%), menos del 5% tiene un estilo de vida bueno. No se encontró relación estadística significativa entre el estilo de vida y el estado nutricional de los estudiantes. |
URI : | http://repositorio.uees.edu.ec/123456789/2967 |
Aparece en las colecciones: | ESCUELA DE NUTRICIÓN Y DIETETICA |
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